Práctica 8 -- Google Sites

  Práctica Google Sites

  Google sites es un servicio gratuito que ofrece google, en dónde podemos crear páginas web y con un gran contenido multimedia. En mi caso he creado junto con otra compañera una Webquest con contenido educativo para trabajar o bien en clase o bien los padres en casa con sus hijos/as, que trata del tema de "Las estaciones del año", para ello hemos seguido estos pasos:

   1. Lo primero que tenemos que hacer es poner en google "Google Sites", a continuación tenemos que tener una cuenta de gmail y sino la tenemos crearla, a continuación introducimos nuestros datos y ya podemos empezar a trabajar con nuestra Webquest.

   2. Ahora debemos poner un nombre de como queremos llamar a nuestra Webquest, nosotras hemos puesto una mezcla de los nombres de las que formábamos las parejas, junto con un número ya que a menudo da errores sin números. Elegimos plantilla en blanco para hacerla desde 0, o si lo preferís modificáis las que hay, lo ultimo será escribir el código que aparece en azul, y darle a crear.

Aquí debajo os muestro como queda el nombre de nuestra página para google sites.

   3. Una vez creada nuestra página así nos quedará, a partir de aquí ya podemos ir agregando multitud de cosas.

   4. A continuación os explico los botones más importantes porque a raíz de ellos accederemos a cualquier parte de nuestra Webquest. 

   -  El primer botón con forma de lápiz es para editar la página, desde el podemos cambiar el título, el contenido, modificar en cualquier momento, insertar textos, imágenes, enlaces, gadgets, fotos, tablas, hojas de cálculo. Podemos modificar el formato, alinear derecha e izquierda, encabezados, índices. Y cambar el diseño, en una columna, dos, tres, barra lateral, etc... Una vez tengamos la página como mas nos guste le daremos al botón azul de guardar.

   - El segundo botón es para insertar una página nueva . Le pondremos un nombre a esa página en concreto, y luego si queremos que este en un nivel superior, o en la página de inicio, o si queremos que cuelgue de esa página seria a colgar. 

   - El botón que pone mas, sirve para muchas mas posibilidades como las que se indican en el cuadro siguiente. 

   - En este apartado tengo que destacar "administración del sitio", desde esta pestaña tenemos muchas posibilidades interesantes como, poder cambiar de tema, colores, letras, fondos, etc...

   5. El último botón que aparece es el de compartir, que es como su propio nombre indica para compartir con otros usuarios, con quién tu prefieras, en mi caso lo que compartido con mi compañera.

   Espero que os haya servido de ayuda esta explicación de como crear nuestra propia Webquest, a continuación os presento la realizada por mi compañera Andrea y yo. https://sites.google.com/site/veroandrea22/

    Hemos escogido el tema de "Las estaciones", porque es algo que los niños/as deben entender puesto que a lo largo de su vida oirán, llega el verano, se nota el invierno, y también ven como su ciudad cambia de aspecto a lo largo del año, por lo tanto pensamos que era un tema ideal para tratarlo. Con la Webquest pretendemos conseguir tratar un tema de una manera muy diferente y poco convencional que a su vez les motiva de una manera importante como es el utilizar el ordenador. Espero que lo pongáis en práctica.

  Opinión personal

    Esta práctica tenía muchas ganas de hacerla, desde que la vi en la presentación de asignatura, ya que la veo muy importante y con muchas salidas para nosotros como futuros docentes el poder crear Webquest en nuestra aula para nuestros alumnos/as, para fomentar un tema y que sea mas divertido y no tan monótono.        También me ha gustado la forma de realizarla, mi compañera y yo quedamos un par de veces decidimos la idea que teníamos y que era lo que queríamos conseguir, a raíz de ahí, trabajamos haciendo uso de Internet trabajando on-line, y ha sido muy cómodo, esto nos ha servido para en un futuro poder trabajar así sin la necesidad de estar continuamente quedando en persona.

  Ampliación

   Por último os dejo una presentación muy completa de un tutorial de google sites, en él encontraremos desde como hacernos la cuenta, como cambiar los temas, como añadir textos o modificarlos, como crear páginas, borrarlas en caso necesario, hasta como poder publicarlo. Es un poco extenso pero merece la pena ya que queda todo muy bien explicado. Espero que os haya servido.

Tema 11 -- Lliurex

LLIUREX

  1. ¿Qué es LLiurex?

     Es una distribución de Linux, está basado en un software libre y gratuito, es un proyecto realizado por la Generalitat, que su objetivo es introducir las Tic en el sistema educativo.

  2. Escritorio de Lliurex.

    Llamamos Gnome al escritorio de Lliurex, en el cual podemos encontrarnos con:

• Panel: se puede configurar, personalizar de una manera muy sencilla. 
• Escritorio
• Aplicaciones y herramientas de escritorio.
• La carpeta de inicio del usuario.
• La papelera.
• Equipo.

  

 3. Paneles.

  

    Encontramos los menús que son listas con unos elementos desde donde podemos arrancar cualquier aplicación, y los lanzadores que son unos botones que arrancan una aplicación o ejecutar una orden, se encuentran en los paneles o en el escritorio.

   Las entradas de menú también son lanzadores. Los applets son aplicaciones que se ejecutan ocupando una pequeña parte del panel. Los cajones son extensiones del panel que se pueden abrir o cerrar.

4. Gestor de Archivos: Nautilus.

   A través de este gestor, tenemos la posibilidad de ver, manipular y personalizar archivos y carpetas.

   Además podemos acceder a los archivos y carpetas de dos formas distintas.
    - En modo navegador.
    - En modo espacial.


5. Gestor de Archivos: Nautilus, exploración archivos.

 También encontramos la pestaña seleccionar, la barra de menú, barra de herramientas, y la barra de dirección que contiene los siguientes elementos:
   
    - Panel lateral.
    - Panel de visualización.
    - Barra de estado.

Gestor de Archivos: Nautilus, manipulación de archivos.

 Además de visualizar archivos también podemos manipularlos, y copiar, mover borrar e incluso renombrar como carpetas.

Tenemos la posibilidad de seleccionar todos los archivos. Ctrl+A.
Eliminar un archivo o carpeta.
Cambiar permisos de Archivos.

 Por último os dejo un vídeo en dónde podréis ver y conocer un poco mejor de cómo es lliurex, espero que os se útil como lo ha sido para mi, porque una cosa es verlo en teoría y otra cosa es verlo por aquí y ver lo sencillo que es.

    

Tema 10 -- Aplicaciones Educativas del software libre

  1. ¿Qué es Linux? 

   Es un sistema operativo, compatible Unix, posee dos características muy significativas:

  - es libre: podemos descargarlo de internet sin coste alguno.

  - posee código fuente: lo podemos modificar.

  2. Características del software libre.

• Tenemos total libertad para usar el programa con cualquier propósito.
• Libertad para adaptar el programa a nuestras necesidades.
• Podemos distribuir copias.
• Mejorar el programa y que otros usuarios se beneficien de ello.

  3.Ventajas y desventajas del software libre.

     Ventajas:

• Gran ahorro económico.
• Eliminación de copias, eliminamos la ilegalidad.
• Lo crean los usuarios y al compartirlo nos ahorramos dinero.
• Existen numerosos colaboradores dispuestos ayudar.
• Aplicaciones creadas por los usuarios y luego podemos servirnos de ellas, como si fueran librerías.
• Es muy eficiente.
• Y es muy diverso.

      Desventajas:

• Mayor tiempo para aprender.
• No tenemos garantía de autor, al contrario que en mac o microsoft.
• Necesita recursos a la reparación de erratas en las conversiones.
• Al ser un software libre no tienen seguro.
• No existe un lenguaje estándar para hacer un interface de software libre.
• Necesitamos saber nuevos lenguajes de programación.
• Numerosas distribuciones, licencias, no son como las que conocemos como son winzip y winrar.

  OPINIÓN PERSONAL

     Sinceramente este tema no entra dentro de los que mas me gustan, pero por una parte soy consciente de la importancia que tiene el que lo conozcamos, por otro lado si que me a venido bien ver este tema ya que no sabia de la existencia de que habían software libre y privado (propietario), por lo tanto lo he aprendido en este tema.


   A continuación os dejo una presentación que he visto y que ha su vez me ha parecido muy interesante, nos explica de una manera muy peculiar de que trata el software libre primero con una imagen y después un breve texto. Hace unas explicaciones previas de que es el software y de que es libertad, nos cuenta las cuatro libertades del software como son , la de ejecutar el programa con cualquier fin, estudiar y modificar el programa gracias al código fuente, publicarlo y ayudar a otro usuario y por último mejorar el programa y hacerlo publico para beneficio de toda la comunidad. También nos podemos ver la evolución del software libre. Y para finalizar algunos ejemplo de software libre.

 

Introduccion al Software Libre from Pablo Garaizar

Tema 9 -- Redes sociales en educación. Twitter y Facebook

REDES SOCIALES: TWITTER Y FACEBOOK

  1. Definición de Redes Sociales.

• Redes de relaciones personales o también llamadas comunidades en las que se intercambian opiniones.
• Grupo de personas con intereses similares, que se comunican a través de proyectos.
• Sentido de pertenencia a un grupo, con una cultura común, en donde se comparten, valores, normas y lenguaje en un clima de confianza.
• Espacios web con unos servicios básicos.
• Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales como , blogs o wikis.
• Como redes sociales importantes destacan entre otros Twitter, Tuenti, Second Life, etc...

  2. Tipos de Redes Sociales.

• Redes personales: Usuarios en las que cada uno tiene su pequeño espacio de información.
• Redes temáticas: Tratan un tema en concreto. Como pueden ser foros.
• Redes profesionales: Dedicadas al ámbito laborar. Como páginas de ofertas de trabajo.

  3. Facebook.

1. Espacio web creado por un grupo de amigos.
2. En un principio era un espacio únicamente para estudiantes pero actualmente esta abierto a cualquier persona. 
3. Existe una lista de amigos y un grupo de paginas donde la gente puede reunirse con intereses comunes.
4. Da la opción de subir fotos y vídeos en la página central (llamado muro).

  4. Twitter. 

1. Espacio web que nos permite enviar mensajes de texto con un máximo de 140 carácteres, que se llaman Tweets, y aparecen en la pagina principal.
2. Los usuarios al ver tweets que les parezcan interesantes tienen la opción de subscribirse. También llamado como retwittear.
3. Los mensajes son públicos, aunque existe la posibilidad de publicarlo de manera privada, con la opción de clikar en unos usuarios en concreto.

  5. Aplicaciones educativas de Twitter y Facebook.

  Estas dos redes pueden servirnos también como aplicaciones educativas,un ejemplo seria con caracter informativos a padres para comunicarles boletines, información de cualquier tipo. 

  Dentro de estas aplicaciones tenemos que destacar tres, como son aplicaciones de: 

  También nos podemos encontrar con otras aplicaciones como son: 

  En este vídeo podemos ver como usar facebook en el ámbito de la educación. Para crear una página de facebook el mas indicado será hacerlo por grupos, bajo la administración de uno de los miembros, puede ser privado o publico, podemos realizar debates, foros, subir vídeos.

  En el muro los alumnos escribirán sus mensajes. Encontramos calendarios donde podemos insertar los exámenes. Si encontramos aplicaciones como bibliotecas o artículos interesantes podemos agregarlos como favoritos. 

  Otro vídeo muy interesante que he encontrado es el siguiente donde podemos ver el porque utilizar Twitter en la educación. Como para crear conversaciones de clase, twittear, significados de palabras, conocer que pasa en nuestras fronteras, estar siempre actualizado, tener capacidad de escoger la información deseada, recordatorio entre alumnos como agenda personal. etc....

  Opinión Personal. 

  Pienso que facebook es positivo porque al crear grupos, los alumnos/as siempre están actualizados, si en clase no se enteran de algo o si les da vergüenza preguntar pues por Internet es diferente, pueden expresar sin cortedad. Ademas como recordatorio de actividades, como agenda me gusta.

  Por otra parte twitter no me parece tan interesante, ya que tienes que estar continuamente escribiendo lo que se esta haciendo a cada momento, me parece que los alumnos como consulta si, pero como pasatiempos les quita mucho tiempo que podrían dedicar a otras cosas.

Ampliación T8 -- Webquest / Caza del Tesoro

A continuación como ampliación de la explicación de la Webquest, os dejo esta presentación de como quedaría una.

 En concreto la que he escogido este sobre los desastres naturales y los causados por el ser humano. Como hemos observado en la teoría toda Webquest comienza por una introducción de la que nos resume de que tema tratará. Después se explica la Tarea, que es lo que los estudiantes deben hacer, y a continuación el proceso, como lo van a llevar a cabo y actividades. Los recursos será lo siguiente, y después la evaluación, que es lo que se va a evaluar, y que notas pondremos a los alumnos. Una conclusión de lo que ha sido el trabajo. Y por último los créditos.

WebQuest: Desastres Naturales from Jericka Carrillo Madrigal

  En el siguiente vídeo se explica como crear una caza del tesoro. Es un tutorial muy bien explicado ya que vemos en pantalla como se queda junto explicado con texto de letra. En dónde nos tenemos la posibilidad de elegir plantillas, elegir de que tema ira nuestra Caza del Tesoro (ética, filosofía  informática etc..) podemos seleccionar un color diferente para cada texto. Una vez tengamos todo listo enviamos y empezamos!. Lo primero será poner una introducción, después unas preguntas, luego recursos y después la gran pregunta. Todos los textos pueden ser del tipo de letra que deseamos, en negrita, cursiva, colores, como deseemos. Cada vez que terminemos con cada pestaña debemos dar a enviar.

Tema 8 -- Herramientas de la Web 2.0: Webquest / Caza del Tesoro

HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0: WEBQUEST / CAZA DEL TESORO

     1. Podríamos definir la Webquest como:

         - Una forma de utilizar didácticamente internet.

         - Actividad de búsqueda de información guiada.

         - Actividad centrada en el uso de la información.

         - Alumnos trabajando y construyendo su propio conocimiento.

         - Alumnos trabajan automáticamente, aunque el docente lo orienta en ese proceso.

     Se podría resumir en guiar al alumno , crearle un camino y que no salga de él. Enseñar un tema a través de un proceso guiado.

    2. Existen dos tipos de Webquest:

•  A largo plazo:   para ser acabado de uno a tres períodos de clase.

•  A corto plazo:   implica mayor tiempo para la realización de la tarea. 

    3. Partes de una Webquest:

    Introducción: Es una introducción sobre el trabajo que se va a realizar, es decir, una presentación. Es donde se hace el planteamiento de la Webquest a todo el grupo.

     Tarea: es el objetivo final de la Webquest, es decir que queremos conseguir.

     Proceso: donde se indican las actividades y pasos que tenemos que realizar. Familiarizarnos con el tema a tratar.

     Evaluación: donde se indican los aspectos que se valoran y como se valoran. Se hace una rubrica así el alumno sabe que nota va sacando. 

     Conclusión: aparecen las reflexiones finales. Se le transmite al alumno el resultado de este proceso.

     Orientaciones para el profesor: sugerencias para usar la Webquest en clase.

    4. Definición Caza del Tesoro:

• Son unas series de preguntas y una lista de direcciones o paginas web de las que se pueden extraerse o inferirse respuestas.
• Hay una pregunta final que sirve para poder integrar todos los conocimientos que se han desarrollado en lo pasos anteriores.
• Son una herramienta TIC excelente para utilizarse en el salón de clases bajo el principio de que "primero la metodología y luego la tecnología".
• Presenta la ventaja que esta metodología se pude utilizar sin Internet para ello son necesarias revistas, periódicos y / o libros.

     5. Opinión Personal.

• Ha sido una practica muy interesante, ya que antes de ver estos temas no tenia conocimiento de que trataban. Al buscar ejemplos de Webquest me he dado cuenta de lo interesantes que son, y de la gran información que se adquiere. Por tanto en un futuro como docente me puede servir de mucha ayuda el conocimiento de estos tipos de páginas.